Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Kali ini kami akan berbagi mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Pengembangan Potensi Peserta Didik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Terdapat beberapa kompetensi guru bidang studi yang akan dicapai pada pembelajaran Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Pengembangan Potensi Peserta Didik ini  yaitu guru P3K mampu: 

1. memahami konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik, tahapan, prinsip-prinsip dan implementasinya terhadap pendidikan;
2. mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak dan keragaman karakteristik peserta didik;
3. menganalsiis permasalahan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik dan menentukan kegiatan pembelajaran untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik;
4. memahami konsep potensi peserta didik dan pengembangannya serta menentukan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MODUL PEDAGOGIK PEMBELAJARAN 7 PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK

Setelah mempelajari materi pokok 7 tentang Pengembangan Potensi Peserta Didik, diharapkan Anda mampu: 

1. Menjelaskan konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik;
2. Menjelaskan tahapan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik;
3. Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik dan implikasinya terhadap pendidikan;
4. Mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak;
5. Menjelaskan pengertian potensi;
6. Menjelaskan jenis-jenis potensi;
7. Mengidentifikasi potensi peserta didik;
8. Menganalisis permasalahan berkaitan dengan potensi peserta didik sekolah dasar; dan
9. Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

MATERI POKOK MODUL PEDAGOGIK PEMBELAJARAN 7 PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran Perkembangan Peserta Didik Potensi Peserta Didik.

Bahan Belajar Pengembangan Potensi Peserta Didik Pengembangan Potensi Peserta Didik merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar mampu memahami konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik, tahapan, prinsip-prinsip dan implementasinya terhadap pendidikan; mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak dan keragaman karakteristik peserta didik, menganalsiis permasalahan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik dan menentukan kegiatan pembelajaran untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik, dan memahami konsep potensi peserta didik dan pengembangannya serta menentukan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi perkembangan peserta didik, dan potensi peserta didik dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Bahan Belajar Pengembangan Potensi Peserta Didik Pengembangan Potensi Peserta Didik

Guru harus memahami bagaimana karakteristik peserta didik asuhannya dan cara mengembangkan potensinya. Informasi mengenai karakteristik peserta didik dalam berbagai aspek menjadi satu acuan dalam menentukan kedalaman dan keluasan materi sehingga sesuai dengan perkembangan peserta didik. Berdasarkan pemahaman tersebut guru perlu bekerja keras dan kreatif untuk mengeksplorasi berbagai upaya baik dalam bentuk media, bahan ajar, dan metode pembelajaran untuk memfasilitasi peserta didik secara tepat dan kreatif sehingga sesuai dengan perkembangan mereka termasuk gaya belajarnya.

Dalam pembelajaran karakteristik dan pengembangan potensi peserta didik diharapkan dapat memahami konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik, tahapan, prinsip-prinsip dan implementasinya terhadap pendidikan; mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak dan keragaman karakteristik peserta didik, menganalsiis permasalahan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik dan menentukan kegiatan pembelajaran untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik. Guru juga diharapkan dapat memahami konsep potensi peserta didik dan pengembangannya serta menentukan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

Baca Juga : 
Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 3 Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 3 Pembelajaran Inovatif

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 3 Pembelajaran Inovatif PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif 

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 PPG Terbaru

Seberapa Pahamkah Anda Mengenai Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik?

Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:

a. Menjiplak huruf

b. Menendang bola 

c. Memasang puzzle

d. Mewarnai pola

e. Meronce membuat kalung 

jawab : b. Menendang bola x

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

a. Media poster

b. Media grafis

c. Media gambar

d. Media cetak

e. Media benda nyata x

jawab : e. Media benda nyata 

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

1. Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang...

Select one:

• Peserta didik termasuk anak yang lambat belajar
• Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya
• prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya
• prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif

The correct answer is: Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

2. Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir...

Select one:

• konvergen
• divergen
• vertical
• logis

The correct answer is: divergen

3. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah...

Select one:

• melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
• memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
• memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
• menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran

The correct answer is: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

4. Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang...

Select one:

• Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya
• peserta didik termasuk anak yang lambat belajar
• prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif
• prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya

The correct answer is: Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

5. Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...

Select one:

• bakat siswa yang rendah
• minat belajar yang kurang baik
• tingkat kecerdasan yang rendah
• motivasi belajar yang kurang baik

The correct answer is: tingkat kecerdasan yang rendah

6. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor pembawaan, kematangan dan lingkungan, sehingga terjadi keragaman individual. Keragaman individual peserta didik dalam kecakapan potensial harus menjadi pertimbangan bagi guru dalam...

Select one:

• merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik
• merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik
• merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik
• merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik

The correct answer is: merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik

7. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui

kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah...

Select one:

• identifikasi masalah
• memperkirakan penyebab
• memperkirakan tindakan
• identifikasi kasus

The correct answer is: identifikasi masalah

Try Out Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Kunci Jawaban bisa dilihat Modul Pedagogik Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK DISINI

Untuk Mendapatkan Berita Terbaru dari kami Kunjungi Disini

Baca Juga :

Pembelajaran 1: Teori Belajar

Pembelajaran 2: Karakter Peserta Didik

Pembelajaran 3: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran

Pembelajaran 5: Dasar Komunikasi

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian

Pembelajaran 7: Pengembangan Potensi Peserta Didik

Demikian artikel sangkolan kali ini mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Semoga informasi tersebut bisa bermanfaat bagi kita semua.

Silahkan tinggalkan komentar apabila ada pertanyaan yang ingin diajukan.  

Dapatkan Juga Kisi-kisi Mata Pelajaran PPG Lainnya di bawah ini :

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas TK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Fisika

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kimia

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Biologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sejarah

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Geografi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Ekonomi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sosiologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Tata Busana

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Kali ini kami akan berbagi mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Pembelajaran konsep penilaian ini untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pengembangan penilaian berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.

Indikator Pencapaian Kompetensi Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

Setelah mempelajari materi pokok 6 tentang Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian, diharapkan Anda mampu: 

1. menjelaskan fungsi penilaian;
2. mengimplementasikan penilaian pada kurikulum 2013;
3. mengembangkan penilaian untuk peserta didik.

Materi Pokok Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaiansebagai berikut.

1. Fungsi Penilaian.
2. Penilaian dalam Kurikulum 2013.
3. Penilaian oleh Pendidik.

Bahan Belajar Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini? Konsep penilaian merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar mampu melaksanakan pengembangan penilaian berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi fungsi penilaian, penilaian dalam kurikulum 2013, dan penilaian oleh pendidik  dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Konsep Penilaian Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian

Pengumpulan informasi pencapaian hasil belajar peserta didik membutuhkan teknik dan instrumen penilaian, serta prosedur analisis sesuai dengan karakteristik penilaian masing-masing. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi dengan KD sebagai kompetensi minimal yang harus dicapai oleh peserta didik. 

Untuk mengetahui ketercapaian KD, pendidik harus merumuskan sejumlah indikator pencapaian kompetensi (IPK). IPK digunakan sebagai acuan penilaian. Pendidik atau satuan pendidikan (sekolah) juga harus menentukan pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM).

Penilaian bukan sekadar untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar. Selama ini, seringkali penilaian cenderung dilakukan hanya untuk mengukur hasil belajar peserta didik, sehingga penilaian diposisikan seolah-olah sebagai kegiatan yang terpisah dari proses pembelajaran. Penilaian seharusnya dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran).

Berdasarkan Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan, Lingkup penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik; penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Penilaian Hasil belajar oleh pendidik terdiri atas penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Baca Juga : 
Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 3 Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 3 Pembelajaran Inovatif

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 3 Pembelajaran Inovatif PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif 

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 PPG Terbaru

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut?

• Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia? x
• Apa yang terjadi pada ekosistem laut tersebut? Berikan bukti-bukti yang mendukungnya!
• abad pertengahan
• Apa yang dimaksud dengan pencemaran air?
• Apa yang terjadi di danau tersebut?

Jawab : Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia? x

Seberapa Pahamkah Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!

Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu bara, menambah beban berat bagi lingkungan. Keragaman hayati kawasan inipun terancam. 

Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan alasanmu!

Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

• Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.
• Disajikan beberapapermasalahan ekosistem, siswa dapat menaganalisis permasalahan tersebut
• Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem. x
• Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.
• Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem.

Jawab : Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem. x

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

1. Ismail siswa mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang

benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif

a. operasional formal

b. pra-operasional

c. pre-operasional

d. operasional konkret

The correct answer is: operasional konkret

2. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah

a. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan

b. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran

c. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran

d. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

The correct answer is: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

3. Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus Anda perhatikan dalam melakukan penilaian di kelas Anda, kecuali

a. subjektif

b. sahih

c. terbuka

d. adil

The correct answer is: subjektif

4. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui

kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....

a. identifikasi masalah

b. identifikasi kasus

c. memperkirakan penyebab

d. memperkirakan tindakan

The correct answer is: identifikasi masalah

5. Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah .....

a. menentukan indikator

b. menentukan spesifikasi instrumen

c. menentukan skala pengukuran

d. menentukan sikap yang akan dikembangkan

The correct answer is: menentukan sikap yang akan dikembangkan

6. Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal adalah

a. semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah

b. semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

c. semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

d. semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut sulit 

The correct answer is: semakin besar nilai inindeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

7. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....

a. memperkirakan penyebab

b. identifikasi masalah

c. identifikasi kasus

d. memperkirakan tindakan

The correct answer is: identifikasi masalah

Try Out Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Kunci Jawaban bisa dilihat  Modul Pedagogik Pembelajaran 6 Konsep Penilaian Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK DISINI

Untuk Mendapatkan Berita Terbaru dari kami Kunjungi Disini

Baca Juga :

Pembelajaran 1: Teori Belajar

Pembelajaran 2: Karakter Peserta Didik

Pembelajaran 3: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran

Pembelajaran 5: Dasar Komunikasi

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian

Pembelajaran 7: Pengembangan Potensi Peserta Didik

Demikian artikel sangkolan kali ini mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Semoga informasi tersebut bisa bermanfaat bagi kita semua.

Silahkan tinggalkan komentar apabila ada pertanyaan yang ingin diajukan.  

Dapatkan Juga Kisi-kisi Mata Pelajaran PPG Lainnya di bawah ini :

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas TK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Fisika

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kimia

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Biologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sejarah

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Geografi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Ekonomi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sosiologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Tata Busana

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Kali ini kami akan berbagi mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Setelah mempelajari Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi secara mandiri, tekun dan semangat yang tinggi, Anda dapat memahami strategi komunikasi efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam proses pembelajaran.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MODUL PEDAGOGIK PEMBELAJARAN 5 DASAR KOMUNIKASI

Setelah mempelajari materi pokok tentang Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi, diharapkan Anda mampu: 

1. menjelaskan pengertian fungsi, unsur dan proses komunikasi;
2. Menentukan faktor-faktor penunjang dan penghambat dalam komunikasi yang efektif;
3. Menerapkan strategi komunikasi yang efektif dengan peserta didik; dan
4. Melakukan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

MATERI POKOK MODUL PEDAGOGIK PEMBELAJARAN 5 DASAR KOMUNIKASI

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi sebagai berikut.

1. Konsep Dasar Komunikasi.
2. Unsur-unsur Komunikasi.
3. Proses Komunikasi.
4. Faktor Penunjang dan Penghambat Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran.
5. Strategi Komunikasi Efektif, Empatik dan Santun dengan Peserta Didik.
6. Berkomunikasi secara Efektif, Empatik, dan Santun dengan Peserta Didik.

Bahan Belajar Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi

Dasar komunikasi merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar mampu memahami strategi komunikasi efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam proses pembelajaran.  

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi konsep dasar komunikasi, unsur-unsur komunikasi, proses komunikasi, faktor penunjang dan penghambat komunikasi efektif dalam pembelajaran, strategi komunikasi efektif, empatik dan santun dengan peserta didik, dan berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Bahan Belajar Dasar Komunikasi

Dasar Komunikasi

Secara etimologis komunikasi atau communication (dalam bahasa Inggris) berasal dari perkataan Latin communis yang berarti “sama”, communico, communicatio, atau communicare yang berarti “membuat sama” (to make common) (Effendi, 1993).

Secara terminologis, komunikasi berarti proses penyampaian suatu pernyataan oleh seseorang kepada orang lain. Komunikasi terjadi apabila terdapat kesamaan makna terhadap suatu pesan yang disampaikan oleh komunikator dan diterima oleh komunikan. (Rakhmat, 1989).

Gintings (2008: 120-122) menegaskan ada sejumlah unsur komunikasi berdasarkan definisi dan model komunikasi. Unsur-unsur yang dimaksud adalah sebagai berikut:

1. Pengirim atau komunikator
2. Penyandian atau encoding
3. Pesan atau Message
4. Saluran dan Media
5. Penyandian Ulang atau Decoding
6. Penerima atau Komunikan
7. Umpan Balik atau Feedback

Menurut Model Lasswel proses komunikasi dapat digambarkan dengan menjawab pertanyaan: “Siapa Mengatakan Apa Dengan Saluran Apa Kepada Siapa dengan Pengaruh Bagaimana?”. Berdasarkan model ini unsur komunikasi terdiri atas pengirim, pesan, media, penerima, dan hasil komunikasi. Model ini bersifat satu arah dan tidak mempertimbangkan gangguan komunikasi. Menurut model komunikasi Srhramm proses komunikasi mencakup proses penyandian dan adanya pengaruh pengalaman dari komunikator dan komunikan.

Faktor penunjang komunikasi efektif dapat dilihat dari faktor guru, peserta didik, dan muatan pelajaran. Faktor penghambat komunikasi efektif secara umum meliputi gangguan fisik, gangguan mekanik, gangguan semantik, gangguan budaya, gangguan kepentingan, dan gangguan motivasi. Faktor penghambat komunikasi efektif dalam pembelajaran terdiri atas hambatan pada guru, hambatan pada saluran atau media, serta hambatan pada peserta didik.

Startegi komunikasi efektif, empatik dan santun dapat meliputi kegiatan (1) membangun etos guru melalui kesiapan, kesungguhan, ketulusan, kepercayaan, ketenangan, keramahan dan kesederhanaan; (2) memilih materi yang sesuai, dengan memperhatikan: materi sesuai dengan latar belakang pengetahuan peserta didik, menarik minat guru dan peserta didik, serta sesuai dengan pengetahuan peserta didik. (3) menggunakan bahasa yang tepat: kata-kata harus jelas, kata-kata harus tepat, dan kata-kata harus menarik, (4) Membangun Iklim Komunikasi dengan Peserta Didik. Iklim komunikasi yang positif dapat dilakukan melalui sikap respect, emphaty, audible, clarity, dan humble.

Baca Juga : 
Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 3 Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 3 Pembelajaran Inovatif

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 3 Pembelajaran Inovatif PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif 

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 PPG Terbaru

Seberapa Pahamkah Anda Mengenai Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi?

Supaya komunikasi berjalan dengan efektif, penting bagi komunikator (guru) memahami aspek-aspek dibawah ini, kecuali …

a. Bahasa yang digunakan harus dapat dimengerti oleh komunikan;

b. Waktu yang tepat untuk suatu pesan

c. Memilah-milah jenis kelompok sasaran di mana komunikasi akan dilakukan

d. Sikap dan nilai yang ditampilkan harus dapat menumbuhkan kepercayaan bagi guru/komunikator; 

jawab : d. Sikap dan nilai yang ditampilkan harus dapat menumbuhkan kepercayaan bagi guru/komunikator; x

Kemampuan seseorang untuk mengetahui apa yang dialami orang lain pada saat tertentu, dari sudut pandang dan perspektif orang lain disebut….

a. Prasangka

b. Empatik 

c. Simpatik

d. Skill

e. Clarity

jawab : b. Empatik 

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

1. Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat ….

Select one:

a. refleksi

b. penutup

c. pendahuluan

d. kegiatan inti

The correct answer is: pendahuluan

2. Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah …

Select one:

a. Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan

b. Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung

c. Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung

d. Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

The correct answer is: Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung

3. Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi beberapa jenis, yaitu …

Select one:

a. Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

b. Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok

c. Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif

d. Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media

The correct answer is: Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang akan dilakukan bersamasama di suatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …

Select one:

a. Kegiatan pendahuluan

b. Kegiatan penutup

c. Kegiatan inti pembelajaran

d. Kegiatan apersepsi

The correct answer is: Kegiatan pendahuluan

5. Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ….

Select one:

a. Kegiatan Evaluasi

b. Kegiatan pendahuluan

c. Kegiatan Inti

d. Tujuan Pembelajaran

The correct answer is: Kegiatan Inti

6. Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. Komunikasi yang terjadi pada kasus tersebut adalah …

Select one:

a. Komunikasi media massa (mass media communicatin)

b. Komunikasi media internet (internet media communication)

c. Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)

d. Komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)

The correct answer is: Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)

7. Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu …

Select one:

a. Siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti

b. Siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya

c. Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan ujian

d. Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus

The correct answer is: Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus.

Try Out Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 5 Dasar Komunikasi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Kunci Jawaban bisa dilihat  Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK DISINI

Untuk Mendapatkan Berita Terbaru dari kami Kunjungi Disini

Baca Juga :

Pembelajaran 1: Teori Belajar

Pembelajaran 2: Karakter Peserta Didik

Pembelajaran 3: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran

Pembelajaran 5: Dasar Komunikasi

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian

Pembelajaran 7: Pengembangan Potensi Peserta Didik

Demikian artikel sangkolan kali ini mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Semoga informasi tersebut bisa bermanfaat bagi kita semua.

Silahkan tinggalkan komentar apabila ada pertanyaan yang ingin diajukan.  

Dapatkan Juga Kisi-kisi Mata Pelajaran PPG Lainnya di bawah ini :

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas TK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Fisika

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kimia

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Biologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sejarah

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Geografi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Ekonomi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sosiologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Tata Busana

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Kali ini kami akan berbagi mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Kompetensi guru yang akan dicapai pada pembelajaran ini  yaitu guru mampu mengembangkan desain pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MODUL PEDAGOGIK PEMBELAJARAN 4 DESAIN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran materi pokok 1 tentang konsep dasar ABK, diharapkan Anda mampu: 

1. Guru mampu menganalisis kompetensi dasar;
2. Guru mampu menentukan target kompetensi dari setiap kompetensi dasar;
3. Guru mampu menentukan IPK; 
4. Guru mampu mengembangkan pembelajaran; dan 
5. Guru mampu mengembangkan tujuan pembelajaran.

MATERI POKOK MODUL PEDAGOGIK PEMBELAJARAN 4 DESAIN PEMBELAJARAN

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran sebagai berikut.

1. Analisis SKL, KI, dan KD,
2. Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi,
3. langkah Desain Pembelajaran

Bahan Belajar Desain Pembelajaran Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran

Mendesain pembelajaran merupakan salah satu tugas krusial guru dalam mempersiapkan proses pembelajaran di kelas. Tugas utama guru dalam melaksanakan desain pembelajaran adalah diawali dengan bagaimana guru mampu menganalisis kompetensi dasar yang diamanatkan oleh kurikulum. Dalam pengembangan kurikulum guru juga dipersiapkan dalam menentukan target kompetensi dari setiap kompetensi dasar yang telah disusun untuk mengetahui apa yang menjadi target dari keomptensi dasar dari kurikulum tersebut, sehingga guru bisa dengan tepat merumuskan pembelajaran yang akan di laksanakan.

Indikator pencapaian kompetensi di rumuskan oleh guru untuk melihat sejauh mana tingakt pemahaman peserta didik dalam pembelajaran yang sedang dilakukan, dengan IPK yang telah disusun, guru mampu mengembangkan pembelajaran sesuai rangakain tingkat pengetahuan dan keterampilan yang telah dirancang dengan IPK dalam setaip materinya, setelah itu guru mampu mengembangkan tujuan pembelajaran yang menyesuaikan dengan target kompetensi yang kemudian dijabarkan dalam rumusan IPK, tujuan pembelajaran dikembangkan dalam bentuk narasai atau poin yang mampu menjabarkan materi dan kompetensi yang akan dicapai.

Untuk lebih memahami materi mengenai Desain Pembelajaran, Anda dapat membaca materi pembelajaran dengan mengklik tautan yang telah disediakan. Anda dapat membaca materi secara online atau mengunduhnya untuk dipelajari secara offline.

Baca Juga : 
Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 1 Konsep Dasar Ilmu Pendidik PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 :

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 3 Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Sumatif Modul 3 Pembelajaran Inovatif

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 3 Pembelajaran Inovatif PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif :

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif 

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

1. Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya

sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a. Tes lisan

b. Tes tertulis

c. Penilaian produk

d. Penilaian praktik

The correct answer is: Tes tertulis

2. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

b. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

c. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

d. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

The correct answer is: Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

3. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah.......

a. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain

b. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

c. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

d. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

The correct answer is: peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

4. Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.

b. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.

c. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.

d. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.

The correct answer is: Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu

5. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a. Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan terjadinyan ledakan penduduk

b. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.

c. Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

d. Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara.

The correct answer is: Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan

tersebut menggunakan konsep kependudukan

6. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks.......

a. mendesain perencanaan produk

b. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

c. pertanyaan mendasar

d. menyusun jadwal pembuatan

The correct answer is: mendesain perencanaan produk

7. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang.......

a. pembuktian (Verification)

b. pengumpulan data (Data Collection)

c. pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)

d. pengolahan data (Data Processing)

The correct answer is: pembuktian (Verification)

Try Out Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK

gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg

Kunci Jawaban bisa dilihat  Modul Pedagogik Pembelajaran 4 Desain Pembelajaran Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK DISINI

Untuk Mendapatkan Berita Terbaru dari kami Kunjungi Disini

Baca Juga :

Pembelajaran 1: Teori Belajar

Pembelajaran 2: Karakter Peserta Didik

Pembelajaran 3: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran

Pembelajaran 5: Dasar Komunikasi

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian

Pembelajaran 7: Pengembangan Potensi Peserta Didik

Demikian artikel sangkolan kali ini mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Pembelajaran 3 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK. Semoga informasi tersebut bisa bermanfaat bagi kita semua.

Silahkan tinggalkan komentar apabila ada pertanyaan yang ingin diajukan.  

Dapatkan Juga Kisi-kisi Mata Pelajaran PPG Lainnya di bawah ini :

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas TK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kelas SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPA SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru IPS SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SD

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PKN SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Indonesia SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Bahasa Inggris SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Matematika SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMP

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMA

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru PJOK SMK

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Fisika

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Kimia

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Biologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sejarah

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Geografi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Ekonomi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Sosiologi

UNDUH Kisi-Kisi Soal UP PPG Guru Tata Busana